如果要成為全職講師，那麼講師的組合拳就很重要，因為講師在一開始就是有教有錢，沒教沒錢，而且有些課程是一次性或者是演講表演類型，但這類型的課程不太可能每天都有，這時就要搭配教授不同課程來達到滿意的收入。以下整理一開始需要思考的幾個問題！
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一、該教什麼課程比較好？
素人講師在一開始時，可能只有一兩項能教授的課程，而一般教授的課程來說我以這2X2的表格來說明一下
有根（有政策趨勢、有市場需求）、無根（冷門、不多人學）
可以教很久（至少可以教18周以上）、只能教一次性循環（通常比較類似知識類的，就是知道和不知道的差別）
| 可以教很久 | 只能教一次性循環 | |
| 有根 | 程式教育、機器人、棋藝、武術、舞蹈、音樂相關 | 全腦開發、故事戲劇、兒童理財 |
| 無根 | 民俗技藝、雜耍 | 請自行思考 |
這裡只是一個簡單的舉例，當然有很多很厲害的老師，他們的課永遠都是排不完的，不過這裡想表達的是，素人講師一定要逐步擴充不同的課程，千萬不要只有一兩種課程，那麼很快可能就會面臨到沒課的窘境，所以要清楚知道目前自己所教授的課程，到底是有根還是無根另外是否生命週期夠長。
二、時間的安排
大部分的講師是下午跟晚上比較有課，這時早上就可以去思考如何創造其他價值，比如早上可以再去進修或運動，我認為講師基本上也是一種小明星，所以也要不斷充實自己，當然除了充實自己，早上的時間也可以再去兼課，比如老人的族群就是早上可以好好發揮的，所以可以去教老人桌遊、或者教太極拳，這也是很大的一塊市場，最重要就是要去思考如何妥善運用這些時段，而通常講師最重要的就是假日，假日是大部分講師的很重要收入來源，因為比較重量級的課程，通常會放在假日，有連續性且收費也較高。
三、避免進入的誤區
你是否『學了屠龍技後，發現沒有龍可以屠』，這個我發現是很多剛創業或者剛進入講師的新人很常踩到的誤區，先舉一個自身的例子好了，從大學開始教小朋友下棋，因為高中時曾拿過青年組冠軍，所以在教小朋友時就會相對嚴格，希望小朋友可以出去比賽，但忽略了家長送小朋友來學下棋的期待，其實家長希望小朋友學了下棋可以穩定心情、增強記憶力並且對課業會有些幫助，而不是期待小朋友成為選手或國手。說到這裡您大概就可以理解，講師的期待跟家長期待的落差，而這也跟創業一樣，技能越厲害的人往往越容易落入誤區，不管是講師還是創業都應該市場導向，所以在過去棋力段數不高但很會搞笑跟教學有趣的老師反而學生相對多，反而有些學到最高段，卻無法理解或是不願意教初學者，放不下身段的老師學生相對少。所以有心想要朝講師之路前進的朋友，應該要先有這個認知，這樣對未來講師之路才會走得比較順暢唷！
最後建議有心要朝講師這條路的朋友，真的要不斷的學習跟充實自己，千萬不要想要一招打天下，當然有很特殊的情況，不過這不在這篇所探討的範疇，以大部分來說，我認為還是要多學不同技能，多充實自己，並且去組合自己技能，開發出更多元的課程，比如會舞蹈又會音樂，自然就可以組合成音樂律動相關的課程，以上共勉之！